Учні першого та другого класів, народжені під час пандемії, мають гірші результати з математики та читання

Коли COVID-19 спричинив хаос у суспільстві на початку 2020 року, наймолодші школярі були немовлятами або ще не народилися. Тепер, у ранніх шкільних роках, дослідники починають бачити, як пандемійні роки вплинули на їхню освіту, хоча багато з них ще не ступали у класну кімнату, коли все почалося.

Рекомендоване відео

Першокласники та другокласники продовжують показувати гірші результати у порівнянні з передпандемічними показниками у тестах з математики та читання, згідно з доповіддю, опублікованою у вівторок групою оцінки та досліджень освіти NWEA. Але хоча результати з математики зростають з кожним роком, результати з читання залишаються стабільними, показує доповідь. Дані свідчать, що спад у академічних показниках не обумовлений лише порушеннями у навчанні. Можливо, на це впливають ширші суспільні зміни.

У неспроможності наймолодших учнів відновитися, «мабуть, відбувається щось системне … і всередині шкіл, і поза ними», сказала Меган Кюфелд, дослідниця з NWEA. «Ми не можемо визначити одну конкретну причину.»

Вплив пандемії на академічні досягнення старших дітей добре задокументований. COVID-19 змусив дітей залишити класи і перейти на онлайн-навчання. Учні втратили особистий контакт з викладачами, їхній психічний стан погіршився через ізоляцію, а їхнє благополуччя погіршилося, оскільки деякі сім’ї переживали труднощі. Деякі школярі взагалі перестали ходити до школи.

Федеральний уряд виділив мільярди доларів школам для допомоги учням наздогнати прогалини — з різними результатами. У 2024 році результати з читання для четвертокласників і восьмикласників продовжили знижуватися, згідно з Національною оцінкою освітніх досягнень. Однак результати з математики демонстрували тенденцію до зростання.

Тестування для молодших дітей менш поширене, тому доповідь NWEA дає уявлення про глибину академічних порушень. Вона базується на оцінюваннях, проведених у 2024-25 навчальному році.

Результати з математики та природничих наук у дитячому садку залишалися приблизно на тому ж рівні протягом усього періоду пандемії. Першокласники та другокласники рухаються у тому ж напрямку, що й їхні старші однолітки. Результати з математики та читання все ще не досягають рівня до пандемії, хоча результати з математики повільно зростають. Результати з читання залишаються приблизно на тому ж рівні з весни 2021 року, коли завершувався перший повний навчальний рік під час пандемії.

Невідомо, що саме знижує результати. Кюфелд звернула увагу на нові дані, що показують, що менше батьків читають своїм дітям, що, як відомо, сприяє розвитку грамотності. Опитування батьків у Великій Британії 2024 року показало, що менше половини дітей до 5 років регулярно читають їм, що на 20 пунктів менше, ніж дванадцять років тому.

У школах Міннетонка поблизу Міннеаполіса керівники кажуть, що хоча результати з читання знизилися під час пандемії, вони згодом відновилися. Вчителі тепер більше зосереджуються на фоніці та регулярно оцінюють рівень грамотності учнів. Учням, які відстають, надають додаткову допомогу у тих частинах читання, де вони мають труднощі. Наприклад, учень, який важко читає вголос, може бути попросений прочитати одному з однокласників.

Але деякі речі поза контролем району. Під час пандемії асоційований заступник директора Емі ЛаДью сказала, що багато малих дітей залишалися вдома. Вони пропускали такі заходи, як відвідування музеїв і ігри з іншими дітьми, що сприяє розвитку мови та грамотності. Вона вважає, що це один із факторів, який досі заважає дітям, особливо тим із малозабезпечених сімей.

«Ці діти не були у школі, коли сталася пандемія, але деякі … були у ранньому дитинстві та дошкільному віці», — сказала ЛаДью. «Їхні можливості … мати ці досвіди поза домом, що сприяють навчанню грамотності та застосуванню її з однолітками, ймовірно, були обмежені через те, що вони були вдома.»

Крім шкільних заходів, все більше штатів і міст інвестують у дошкільну освіту, щоб допомогти дітям з ранньою грамотністю. Каліфорнія запровадила універсальний дошкільний курс, а Нью-Йорк розширює свою програму дошкільної освіти для 2-річних, даючи малюкам ранній старт у навчанні. Нью-Мексико зробила догляд за дітьми безкоштовним для майже всіх сімей.

Освітнє висвітлення Associated Press отримує фінансову підтримку від кількох приватних фондів. AP несе повну відповідальність за весь контент. Знайдіть стандарти AP щодо співпраці з благодійними організаціями, список підтримувачів та сфери фінансування на AP.org.

Форум інновацій Fortune 500 збереться для обговорення керівниками Fortune 500, урядовими посадовцями США, провідними засновниками та лідерами думок, щоб визначити, що далі для американської економіки, 16-17 листопада у Детройті. Подати заявку тут.