У китайських школах деякі вчителі як борються з «бунтівними» учнями?

Перш, щоб його принизити публічно, щоб він не міг зняти з себе сором, включно, але не обмежуючись тим, казати учням: «Подивіться, хто у нашому класі має найкращу дисципліну у навчанні, а хто ні». Це називається публічним порівнянням, підкреслюючи переваги одних і принижуючи інших.
Друг, щоб змусити учня вийти на передній план і сказати: «Вийди вперед, щоб усі добре тебе побачили, ось так виглядає помилка». Це називається колективним спостереженням, своєрідним показом на вулиці.
Трет, щоб посадити його у кутку біля двох сторіннь дошки або окремо за сміттєвим баком у задньому ряді. Це називається спеціальним місцем для проблемних учнів.
Четвер, вчитель може сказати: «Тому що весь клас не може ходити на фізкультуру, ти мусиш зробити більше домашніх завдань для всього класу». Як тільки це почуєш, починає звучати довгий нарікання всього класу, що називається «один помилився — весь клас ненавидить».
П’яте, закликати інших учнів оцінити учня, який зробив помилку. «Розкажіть, як він зазвичай себе веде? Що йому не подобається? Які у нього недоліки?» Це називається колективною оцінкою, публічною критикою.
Шосте, вчитель може навмисно перебільшувати імітацію помилок учня і його голосу, викликаючи сміх у всьому класі. Це називається навмисним приниженням, використанням людей для розваги.
Сьоме, вчитель відкрито дає учням прізвиська, ставлячи їх у тінь або застосовуючи холодний насильство — найпоширеніші методи.