Cái gọi là “giai đoạn nổi loạn” không phải là một vấn đề tâm lý khách quan tồn tại, mà là một nhãn hiệu do con người xây dựng dựa trên ảnh hưởng của văn hóa Nho giáo. Trong những quan niệm truyền thống nhấn mạnh về cấp bậc, quyền uy và sự phục tùng, trẻ em được mặc định là phải “ngoan ngoãn, vâng lời”, một khi thể hiện ý thức độc lập hoặc phản đối cha mẹ thì bị định nghĩa là “nổi loạn” và mang ý nghĩa tiêu cực. Tuy nhiên, theo góc nhìn tâm lý học phổ biến hơn, giai đoạn này thực chất là quá trình phát triển bình thường của cá nhân trong việc xây dựng ranh giới bản thân và hướng tới nhân cách độc lập, là một phần của sự trưởng thành khỏe mạnh. Nói cách khác, “nổi loạn” không phải là vấn đề, vấn đề thực sự nằm ở chính mô hình giáo dục lấy kiểm soát làm trung tâm. Quan niệm giáo dục lâu nay dựa trên sự phục tùng về cơ bản đã đè nặng sự phát triển của cá nhân, xem độc lập là sai lầm, xem sự vâng lời là đức hạnh, chính logic giáo dục dựa trên nền tảng văn hóa Nho giáo này vốn đã cần phải bị đặt câu hỏi thậm chí bị phủ nhận.